谢范徐规 铸师魂|争分夺秒，以舞颂德，带你走进“湖南好人”舞蹈节目背后的故事
编者按：
为重温杏耀幼儿师范高等专科学校前辈教育家谢觉哉、徐特立的崇高情怀与宏伟理想，以史为镜，映照当下，“谢范徐规 铸师魂”人物专栏将展现艺术学院教师队伍中那些默默奉献、勇于担当、不懈创新的师表典范，让我们一同见证新时代艺术教育者的风采与担当。今日带你了解舞蹈老师们的故事。
近日，在 2024 年四季度 “湖南好人榜” 发布仪式暨道德模范与身边好人现场交流活动中，艺术学院师生用精彩的节目，将湖南好人的事迹生动地展现在观众眼前。舞蹈《义举永恒・爱的传递》与歌伴舞《我的深情为你守候》两个节目，不仅是艺术的呈现，更是对好人精神的传承与弘扬，在这背后，是老师们专心致志的创作与严谨的教学态度，以及学生们的努力付出。
紧急受命，迅速集结
2024年 12 月 6 日，在宁乡市政府宣传部的集体创作会议上，艺术学院的老师们接到了一项意义非凡的任务 ——以湖南好人的事迹为蓝本编排节目。这两个故事分别是见义勇为“湖南好人”程光辉徒手接坠落男童的英雄事迹，与孝老爱亲“湖南好人”黄淑梅照顾高位截瘫丈夫49年的故事。从接到任务到演出，仅仅只有数周的时间，这对于整个创作团队来说，无疑是一场与时间的赛跑。
艺术学院李利德、陈祥威、曹芹三位老师迅速组建创作团队编排见义勇为的故事。李利德凭借丰富的经验，负责搭建舞蹈框架与编创主题动作，他深入思考程光辉的事迹，力求通过现代主义的创作手法还原整个故事过程。“我想通过舞蹈，让观众真切感受到当时的紧张与惊险，以及程光辉的英勇无畏。”
曹芹负责音乐剪辑和动作细化，这一工作需要极大的耐心与细心。曹芹说：“音乐是舞蹈的灵魂，每一个音符都要与舞蹈动作紧密契合，才能传递出最真挚的情感。时间虽然紧张，但我不敢有丝毫懈怠。”
陈祥威老师则专注于道具的使用开发与动作指导，力求通过独特的道具设计增强舞蹈的表现力。在学生选拔上，老师们从舞蹈专业优中选优，最终从学院选定了九名男生、八名女生的表演团队。对于 “程光辉”、“程光辉的儿子”、“被救的小孩” 这三名主演，选拔标准极为严格。不仅外形条件要贴近饰演角色，还需要具备出色的舞蹈表演力与优秀的身体质感。“我们希望找到最合适的学生，能够将这些角色演绎真情演绎出来。” 陈祥威老师介绍道。
另一边，孝老爱亲的创作则经历了一番较大的波折。原本计划用话剧形式表达孝老爱亲 “湖南好人” 黄淑梅的故事，但由于演员年龄小无法还原角色心境，在临近表演前五天，创作团队果断调整为歌伴舞形式。学院各位老师商量选定了《我的深情为你守候》这首歌，其歌词与故事主人公的情感高度吻合，而寻找合适演唱者的任务迫在眉睫。最终，他们邀请到了学校的 “金嗓子” 廖乜也老师。同时，艺术学院张沙坪老师在前往湘西的高铁上接到邀请后，毫不犹豫地答应赶回学校参与排练。在确定了表演形式和指导老师后，距离演出只有3天的时间，当天下午 4点半，李利德就带领学生们投入到紧张的排练中，一直到晚上9点，终于完成了整个歌伴舞的动作队形编排。
日夜兼程，精心雕琢
为了在舞台上呈现出最好的效果，“5+2、白+黑”成了老师们的日常。排练的这段时间里，他们基本上没有过休息的时间。李利德作为学院的党委副书记，每天有各种会议和行政事务，但只要有空就会给学生们进行指导；家中有小孩的曹芹在演出前的这段时间经常加班到深夜才回家；陈祥威既是专任教师，又是兼职辅导员，每个周末仍在加班加点给学生抠动作细节……
“印象最深刻的就是每天都在排练，不是在排练就是在排练的路上，一天至少要排三次。”“为了更好地呈现舞蹈作品，经常排练到很晚，老师还请吃宵夜关心我们。”学生们说道。
在如此紧张的时间内，将抽象的好人精神转化为具体的艺术形式，其难度可想而知。但老师们凭借着对艺术的执着和对教育的责任感，全身心投入创作。
见义勇为的故事看似是一篇“命题作文”，但如何用舞蹈形式来展现也是一大难题。“用舞蹈来演绎好人故事不能仅仅是事件的简单还原，而要通过动作与思维的无限放大来传递出故事所要表达的精神。”李利德表示，为了能够把见义勇为的这种精神通过舞蹈演绎出来，让观众所动容，三位老师反复观看事迹报道，与熟悉故事的人进行交流，组织学生讨论分享。他们不断尝试不同的动作组合，在一次次的否定与重来中，寻找出了最佳的表达方式：将“托举”作为整场舞蹈的核心，通过从程光辉的一人托举升华到众人托举，突出见义勇为的人间大爱。
为了营造高空坠落以及低空接住的场景，老师们利用可移动的桌子和两个可移动的栏杆作为道具，通过巧妙的设计，让观众仿佛身临其境。同时利用高低空间对比以及大量高空托举动作，来增强舞蹈的危险性和艰难性氛围。在双人舞表演部分，通过主人公程光辉与儿子的动作、表情来展现双方当时的心情，表现人与人之间爱的连接，将整个舞蹈推向了温暖、正能量的高潮。
然而，编排的过程也不是一帆风顺。在双人舞片段中，由于大部分学生此前几乎没有尝试过双人舞，对借力、托举等技巧陌生且羞涩，甚至在排练中经常有失误摔倒的情况，为了帮助学生们尽快掌握方法，老师们通过亲自示范与引导，让学生逐渐解放身体，建立信任，最终形成了有爱、有温度的双人舞大舞段。
歌伴舞《我的深情为你守候》的创作中，时间紧迫带来的压力如影随形。在排练过程中，由于这一批学生没有上过舞台，学生们在表情、动作整齐度以及对人物情感的理解等方面都存在不足，老师们为此付出了巨大努力。张沙坪老师花了将近一天半的时间，专注于学生表情和动作的雕琢。
专注严谨，以身作则
在排练过程中，老师们以身作则、言传身教，用自己的实际行动诠释了【谢范徐规】中“专心致志之谨”的教育精神。他们反复示范、讲解每一个动作和细节，对学生的每一个错误都进行耐心的纠正和指导。他们的严谨态度和专注精神深深感染了学生，激发了他们的学习热情和创造力。
比如见义勇为故事中，在舞蹈开场时，为了刻画不同人物的特点，老师们对每一位演员的动作都进行了极其细致的设计。如情侣角色，从女孩打喷嚏、搓手，男孩帮她暖手、环抱等动作，力求展现出生活的真实与细腻。在设计关键动作时，老师们反复示范、讲解，对每个细节严格要求，从手臂角度到脚步位置，都要精确到位。在审核舞蹈整体效果时，老师们逐帧观看排练视频，一旦发现问题，哪怕是微小瑕疵，都会立即让学生重新排练等。
学生们也在老师们的指导下收获颇丰。李诗怡同学表示：“老师们不但指导我们舞蹈动作的规范性，还教我们用情感去表达舞蹈，让我们真正融入到作品中。”
黄凯丰同学作为程光辉的扮演者，在排练中多次受伤，但他从未退缩。程光辉的孩子扮演者杨明陞同学则表示，老师们在排练前详细讲解作品的创作背景和故事内涵，让他对角色有了更深刻的理解。在排练过程中，老师们对动作精益求精，一遍又一遍地指导，让他的舞蹈水平得到了很大提升。
“我们非常注重学生的技能提升和舞台表现力培养。”曹芹说，“在这次排练中，我们不仅教会了学生如何跳舞，更重要的是教会了他们如何用心去感受舞蹈、表达情感。”
李利德说：“通过这次表演，学生们更加注重自己的素质素养，学会了持之以恒、不怕苦不怕累的精神，这种精神不仅适用于舞蹈领域，更适用于他们未来的生活和事业。”
2025年1月6日，两个节目在 “湖南好人榜” 发布仪式上精彩呈现，赢得了观众的阵阵掌声和高度赞誉。艺术学院的师生们用自己的努力，将湖南好人的精神通过艺术的形式传递给了更多的人。这次节目编排，不仅是一次艺术创作的实践，更是一次教育的生动课堂。老师们用自己的专业精神、专心态度和严谨作风，为学生们树立了榜样，让学生们在艺术创作中收获了成长，在学习好人精神中得到了心灵的洗礼。
文字：曹娇
图片：受访者提供
