（征求意见稿第五稿）
《国家中长期教育改革与发展规划纲要》已经颁布，《杏耀市教育改革与发展十二.五规划》也即将发布。根据形势的变化和上级的指示精神，结合学校的实际情况，为进一步明确学校改革与发展思路、目标，确定五年的行动方案，学校决定在原《学校十二.五改革与发展规划》基础上，制定《学校改革与发展五年规划（2012—2016）》。
第一部分、学校改革与发展基础
学校成立于1901年，已有111年办学历史，形成了优良的办学传统和办学实力，为社会培养了大批有用人才。特别是改革开放以来，学校各项事业迅速发展，社会声誉不断提高，为学校的可持续发展奠定了坚实基础。
1、学校2004年获得“国家级重点中等职业学校”称号；2006年成功申报成为中央财政支持的计算机应用及软件技术实训基地；2007年通过湖南省教育厅幼儿园教师培养工作评估，成为杏耀地区幼儿园教师培养培训基地；2008年入围“湖南省示范性中等职业学校”建设项目；先后获得湖南省职业教育先进单位、职业院校教学工作先进单位、学生管理工作先进单位、德育工作先进单位、就业工作先进单位等称号；连续9年保持“湖南省文明单位”称号；连续5年获杏耀市教育系统目标管理绩效考核一等奖；学校担任省职教学会信息技术研究会主持单位、德育与学生管理研究会副主持单位、舞蹈专业研究会常务理事单位、省学前教育研究会常务理事单位，市中职德育研究会主持学校。
2、学校学前教育专业创办于上世纪80年代初，为社会培养了数以千计的幼教工作者，其中不乏优秀幼儿园园长、幼教专家。2010年，学前教育入围湖南省精品专业建设项目。2012年7月，我校经湖南省教育厅评估正式确定为“湖南省示范性中等职业学校”；“计算机网络技术专业”为湖南省精品专业；“计算机网络组建”为湖南省精品课程；周文华等四位教师分别确认为计算机网络技术、计算机应用、计算机软件湖南省专业带头人。
3、2010年9月，学校整体搬迁杏耀职教城，办学条件得到根本改善，区位优势明显提升，发展硬件基础得到进一步夯实，地域优势明显增强，学校的发展空间进一步扩大，学校“一体两翼”办学格局已初步形成。学校生源稳定，近三年，学校每年招生1000人以上。毕业生就业前景看好，学期教育专业毕业生供不应求，其他专业对口就业率保持在95%以上。
4、党和政府高度重视发展学前教育事业，杏耀市也制定了相关行动方案，为我校学前教育专业的发展提供了很好的发展机遇；杏耀市电子信息产业、服务外包产业的快速发展，为我校IT技能型人才、信息服务类人才提供了广阔的就业前景；现代职业教育体系的构建，将改变中职学生教育“断途”的尴尬，为中职毕业生提供升学和就业两大“出口”，将大大增强中职学校的吸引力。
5、学前教育专业的课程体系构建及课程的建设，滞后学前教育事业发展，幼师人才的培养模式、方法、措施等滞后幼教事业发展，特色专业建设进展迟缓；信息技术类专业特色欠明显，整体办学优势不突出，专业创新和拓展难度较大；教职员工现代职业教育理论学习不够，职业教育素养亟待加强，既有职业教育理论功底，又有职业教育实践能力的人才短缺，特别是有企业（行业）或幼儿园工作经验的“双师型”教师较缺；“校企合作、工学结合”人才培养模式亟待完善。
第二部分、学校发展与改革目标、措施
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，学习贯彻国家、省、市教育法规、政策及有关文件精神，坚持依法治校、民主管理，实施“人才强校、文化立校、品牌兴校、创新活校”四大战略，不断深化内部管理改革，创新人才培养模式，培养“人格健全、心理健康、素养全面、专业突出，热爱幼儿，热爱幼教事业的幼儿教师和保育工作者”和“具有创新意识、创业潜能，能吃苦、敢拼搏的信息类技能型人才”。
二、总体目标
坚持“每年一小步，三年见成效，五年上台阶，十年树品牌”发展方针，建设“理念先进、文化厚重、管理科学、特色鲜明”的省内外有重大影响的幼儿师范品牌学校。
（一）、专业建设目标
1、学前教育专业建设目标。
（1）规模：每年招生700左右，在籍生规模2100人左右。其中，学前教育大专班每届100—150人，学前教育对口升学班每届50—100人。
（2）特色：a、举办“幼儿艺术”“幼儿英语”“幼儿机器人”“育婴师”“0-3岁早教”等方面特色班，使学生在全面发展的基础上，突出专业特色，学有所长，满足幼儿园不同的人才需求。举办学前教育大专班，为杏耀公办幼儿园输送合格教师或保育工作者。举办学前教育对口升学班，为高一级学校输送人才。 b、学前教育专业建设成省级示范性（特色）专业。C、建设2门以上学前教育专业精品课程。D、培养2-3名学前教育专业带头人。将多媒体技术、动漫设计、幼儿营养、幼儿玩具设计与制作等课程植入学前教育专业，构建有自身特色的学前教育课程体系。
（3）主要措施：a、通过与高等学校联合办学或中高职对接等方式，解决一部分学生的学历层次提升问题；b、将多媒体技术、动漫设计、幼儿营养、幼儿玩具设计与制作等课程植入学前教育专业，构建有自身特色的学前教育课程体系。C、 建设学校附属幼儿园，作为学前教育专业学生实习实训和教师教学科研基地。d、深入调研幼儿用品生产、经营市场，近五年内积极拓展相关专业1-2个。e、深化校企合作，继续办好“诺贝尔摇篮预备员工制”实验班，每年招收新生60人。F、由我校牵头成立“湖南省中等幼儿师范教育教学协作会”，扩大我校学前教育专业在全省影响力。
2、非学前教育类专业建设目标。
（1）规模：每年招生200-300人左右，在籍学生规模600-900人左右。其中：“联想预备员工制”学生50-100人左右，“网络安防系统安装与维护”订单班50人左右，“客户信息管理与服务”专业100人左右。
（2）特色：a、继续与“联想服务”联合开办“计算机与数码产品维修”预备员工制班。将我校“计算机与数码产品维修”专业建成“联想服务”湖南人才培养基地。b、举办“网络安防系统安装与维护”专业订单班。C、积极拓展对外培训业务，开展“综合布线”“智能化楼宇”等对外职业培训与认证。d、五年内将“计算机网络技术”、“网络安防系统安装与维护”建设成省精品专业。e、举办“客户信息管理与服务”专业，为杏耀信息服务外包企业培养管理和服务人员。
（3）主要措施：a、通过与“联想服务”合作，积极探索“预备员工制”校企合作，由信息技术类专业向其他各专业扩展。b、积极引进和培养信息技术类专业“双师型”教师，确保“计算机与数码产品维修”“网络安防系统安装与维护”每个专业有2-3名“双师型”教师。C、以学校金蕾信息技术有限公司为平台，创新专业教师管理模式，鼓励信息技术教师投资入股实习实训企业，使专业教师既当教师又是工程师。d、融合学前教育和信息技术优势，积极拓展文化服务类专业。
（二） 校园文化建设目标
1、目标：
（1）明确体现学校办学传统和新时期办学特色的校风、学风、和教风。
（2）建设好一批具有学校特色和育人功能的文化阵地和设施。
（3）完善校园文化节，创造文化亮点。
（4）打造在省、市有影响的校园文化活动品牌。
2、主要措施：
（1）秉承学校百年师范文化传统，以育人为学校文化建设的着力点，明确具有学校特色的校风、教风、学风表示语，作为师生员工的道德和行为规范。通过多种途径打造“勤勉进取、敬业爱校”的校园精神。
（2）以现有校园文化设施为基础，规划好校园文化发展建设目标。建设反映学校百年文化精髓的文化长廊，建设好校史馆，完善广场文化设施、走廊文化设施、门厅文化设施、墙面文化设施等，完善校园自然环境的育人功能，制定并实施《学校校园文化建设实施方案》，营造优美、平安、文明、和谐的育人环境。
（3）开展教学技能竞赛活动；每学年在教职工中评选“十佳教职工”、“最受学生喜爱的班主任”及各种先进典型；完善校园艺术节、技能节、体育运动节等文化活动；继续办好校园广播台、校报，开通校园电视台，五年内使校园广播、校园电视、校报成为学校的文化亮点。
（4）根据学校自身特点，打造体现我校传统风格和新时期办学特色的校园文化品牌。教育教学及内部管理不跟风、不赶时髦，坚守自己的特色与个性，深化“三自”学生校园教育实践活动等德育活动和艺术节、技能节等文化活动，不断总结和提高，五年内学校校园文化活动成为省、市德育品牌。
（三） 办学条件建设目标
1、目标：
（1）五年内建成“湖南省园林式单位”
（2）对现有设施设备提质升级，建设具有实训教学和对外经营双重功能的信息技术公司和相关实体。
（3）建设学校附属幼儿园。
（4）建设市小学教师培训中心所需的教学场地和设施。
2、主要措施：
（1）加快校园环境建设步伐。根据整体设计、分步实施的原则，建设有学校文化特色的园林景点，校园绿化率达到40%以上，五年建成“湖南省园林式单位”。
（2）加强实习实训设施设备建设。
a、学校成立“实习实训中心管理办公室”，统筹全校的实习实训场地的建设与管理。以现有“计算机应用及软件实训基地”和设备设施为基础，争取市财政、国家财政投资完善信息技术实训基地建设；以学校金蕾信息技术有限公司为平台，吸收社会资本并争取上级支持，建设具有实训教学、对外经营服务双重功能的股份制信息技术公司，根据需要，设立“计算机与数码产品维修服务部”、“客户信息服务中心”等实体，开展相关业务活动。
b、争取上级支持，建设学前教育专业实训基地—学校附属幼儿园。以学校金蕾信息技术有限公司为平台，吸收社会资本和教职员工股份组建股份制幼儿园。
C、争取上级教育行政部门支持，加强市小学教师培训中心设施设备建设，建好相关的教学场地，完善教学设施，增强培训中心的服务能力。
(3)加强公共设施设备建设
（1）建设学校数字化校园，实现环境、资源、活动管理全部数字化，最终实现教学管理、办公管理、后勤管理的全面信息化，实现资源共享，满足远程教学的需要。
（2）完善教职工办公条件，在现有的基础上充实、改造、调整和提升，达到与数字化校园相匹配的条件。
（3）完善师生员工的业余文化设施，将现有的设施全面提质，满足师生员工的需要。
（四）课程建设目标
1、总体目标：深化校企合作，结合学校专业发展规划，完善各专业（方向）课程体系，每学年所开专业完成两门主干专业课程的建设任务。课程建设应涵盖如下内容：明确课程在专业中的地位和作用，课程培养目标；明确课程内容、结构和实践性教学等；有关教学方法与现代教育技术应用的建议；明确教学团队、确定课程负责人、课程主讲教师和团队结构、建设规划；建设教学资源，包括：教材、指导书、资源库、实验实训场地；建立课程考核标准与内容，方式与主体；预期课程效果以及课程管理方法等。
1、主要措施：
（1） 建立健全课程建设组织机构与机制。
a、 学校成立以校长为组长，教学副校长为常务副组长，教务科长、学生科长、招就办主任、校企合作与课程开发办主任为成员的“课程建设领导小组”（下设校企合作与课程开发办公室），负责领导和组织全校课程开发工作。2012年，建立课程开发和教学研究制度，出台学校《加强内涵建设五年行动计划》。
b、 学校成立学前教育专业课程建设小组。构建诺贝尔团队、双语特色团队、幼儿机器人团队、艺术特色团队、附属幼儿园管理团队、早教与育婴团队等六支课程建设队伍；学校成立信息技术类专业课程建设小组。构建计算机与数码产品维修与服务专业预备员工制团队、智能化楼宇专业团队、客户信息管理与服务专业团队四支课程建设队伍。成立公共素养课程建设小组，构建公共体育艺术团队、德育团队、公共基础课团队三支课程建设队伍。充分发挥骨干教师和团队的优势，鼓励大胆改革与创新。
C、将信息技术课程植入学前教育专业，拓展学前教育专业方向。
（2） 完善由企业专家、高校专家、专业教师组成的学校课程建设委员会。坚持市场需求为导向，以岗位需要为核心，构建具有学校特色和市场优势的课程体系，改革传统的学科型课程模式，合理确定各类课程的结构、比例和权重，开发综合化和专题化课程，探索模块化组合课程，增强课程的实用性、灵活性和适应性，实现培养目标与社会需求的有效对接。
（3） 创新课程教学与评价办法，考试或考核坚持职业能力本位，注重过程性评价，注重学生参与，扬长避短，逐步实现专业课教学和考核与职业资格培训和认证对接。
（五）校企合作目标
1、目标：
（1） 实行预备员工制、共建与定向培养等校企合作的在校学生数不少于学生总数的40%。
（2）建设“产教研一体化”的附属幼儿园。
（3）建设“教学实训经营一体”的实体（公司）。
2、主要措施：
（1）专业教师深入企业，幼儿园了解企业行业对人才的要求，为专业设置或调整、课程建设提供依据。
（2）校企双方签订合作培养协议，企业参与人才培养过程，真正实现学校教育与企业的“零距离”对接。
（3） 按照现代企业管理制度，实训基地（实体或公司）实行股份制，是一个完全独立的企业法人，对内实行企业化管理，对外实行市场化运作，探索“课堂与基地合一、实训与经营同步、育人与创收共赢”的学校实习实训基地管理运行模式。
（六） 队伍建设目标
1、目标：
（1）建立一支数量适当、结构合理、业务精湛、爱岗敬业、勤勉进取、专兼结合的教职工队伍。
(2)全体教师有教书育人的意识和能力，公共课教师有课程的建设与开发的能力，能针对学生公共职业和岗位的素质要求，对课程的内容、教学资源、教学方法、教学评价等不断创新；专业课教师有课程的建设与开发能力，把握专业的发展动态，熟知本专业相关岗位对学生知识与能力要求，掌握所授课程在本专业人才培养中担负的任务，掌握必备的专业技能，具有双师型教师资质。
（3）2013年开始建设名师工作室，至2016年学校每一专业都建有名师工作室。
（4）建设一支知识化、专业化、年轻化的干部队伍。
2、主要措施：
（1） 做好人才需求规划。2013年前完成制定《学校教职工队伍建设规划》工作，根据学校学校近五年专业建设和课程设置的需要，坚持“专业的人做专业的事，杜绝‘瓜菜代’”的原则，确定学校人才引进、培养、优化的工作步骤、方法、力度。
（2） 实施提质培优工程。坚持“请进来、走出去”的思路，通过“教师外出受训、专家来校讲座、教师企业实践、校内集中特训”等途径和方式，坚持培优与提质同步进行，提升教职工队伍整体素质。2013年开始逐步建立名师工作室，到2016年每一专业都有自己的名师工作室，发挥校内名师引领示范作用。
（3）2012年底前，修定《学校教职工教学科研与专业建设奖励暂行办法》，建立鼓励教职工参与教学科研与专业建设的制度机制，鼓励并帮助中青年骨干教师成名成家，培养一批有影响力和推动力的国家、省、市级专业带头人或学科名师。2013年制定有关制度鼓励教师积极创造条件申报正高级专业技术职务。学校每年度编辑出版论文集一本；积极参与国家、省、市校本教材的研发编写工作，争取每学年有四本以上我校教师主编的教材；学校保持有国家课题，省级课题的立项课题3-5项；每学期举行主题学术报告会1-2次。
（4） 加强干部队伍建设，积极推进干部的知识化、专业化、年轻化，提高中层以上干部的行政能力和管理水平，中层以上干部五年内至少参加3-4次以上专业培训，获得与岗位工作对应的资格证书。加强行管、服务人员的进修培训工作，不断提高素质和能力。行管、服务人员在五年内真正做到持证上岗。
(5) 采用多种形式组织教职工外出培训学习和考察交流。校级领导每年必须参加国家、省市培训或学习考察一次以上；中层干部必须参加省、市培训或学习考察一次以上；学校专业带头人、课程负责人每年必须参加国家、省培训学习或交流活动一次以上。其他教职工原则上每年提供一次与自己专业或岗位有关的学习考察机会。
（七） 事业发展目标
1 合理确定学校的发展规模，五年内每年招收全日制新生1000左右，全日制在籍学生保持3000人左右，每年非全日制学生岗位培训1200人次。
2 建立1-2个国际合作交流单位（含港澳台地区），作为学校对外开放窗口，作为教师进修学习与交流的平台，作为学生实践与拓展的平台。
3 建立国内幼儿师范与信息技术类友好学校协作会，发展友好往来单位5-6个。
4 学校专业影响力在湖南省内同类学校排名最前列，成为学前教学中专层次领头雁地位，学生就业率达98%以上，对口就业率达85%以上。
第三部分 学校改革与发展策略
（一） 实施人才强校战略
实施“青蓝工程”，为新参加工作的教师选派师傅，结对培养；实施“ 名师工程”， 积极培养国家级专业带头人、省级专业带头人、市级专业带头人，激励具有副高专业技术职务任职资格的教师申报教授级高级讲师；实施人才提质培优工程，鼓励专业课教师参加专业岗位职业资格培训和认证，公开招聘高校毕业生、骨干教师，同等条件下优先录用已在我校工作的优秀外聘教师；聘请专家到校讲学，介绍名校先进的办学经验，选派教职工到省内外兄弟学校考察、学习和交流。积极申报市级、省级、国家级课题，发挥教育科研对教师业务能力提高和教育理念更新的推动作用，推动科研与教学的有机整合。
（二） 实施文化立校战略
挖掘百年师范优秀文化传统，建设传承百年学校文化的文化长廊及校史馆等文化载体。办好校园文化艺术节、体育节、技能节等活动；办好校园电视台、校园广播台、校报等文化阵地；打造体现学校专业特色和办学特色的校园文化亮点工程。传承和光大“勤勉进取、敬业爱校”的学校精神。坚持“德育首位”，坚持以人为本，以育人为一切工作中心，培养优良校风、教风、学风；重视校园人文环境和自然环境和谐发展，营造良好育人环境；加强学校民主建设，坚持依法治校，构建平安、健康、文明、和谐、廉洁的校园。
（三）实施品牌兴校战略
加大学校的体制创新、制度创新、培养模式创新、课程体系创新等力度，增强学校内在活力，真正把创新作为学校品牌建设的核心竞争力。深化课程改革，加强实训基地建设，推进校企结合、产学研结合，强力打造品牌专业。坚持“做优做强学前教育、做特做精信息技术”专业建设思路，学校正式更名为“杏耀市幼儿师范学校”，争取市政府、市教育局支持，通过与其它高校合并或与其他高校联合办学或独立升格，实现学前教育专业办学层次的提升，为学校整体升格奠定基础。建立品牌建设长效机制，从校长、教师到学生都要树立强烈的品牌意识，品牌的文化和价值要素要体现在教育教学，管理和服务的各个环节。注重教育质量和内涵发展，扎扎实实，一步一个脚印地奋斗下去。
（四）实施创新活校战略
从片面追求规模大向追求规模适度、质量优先转变，从追求平均优势向打造专业制高点转变，从追求传统评价向对接企业需求转变。坚持以质量求生存，以改革求发展，以特色创品牌，走内涵发展的强校之路；根据市场需求确定专业设置，以行业规范确定人才标准，以职业岗位要求确定学生技能要求，立足杏耀市社会经济发展需求，以就业为导向，以职业能力为本位，探索和实践“订单培养”“工学结合”的人才培养模式；以职业岗位群所需的职业能力标准为依据，以工学交替为途径，实行理论教学与职场训练相结合、职业技能培训与职业资格鉴定相结合、任务驱动与顶岗实习相结合、校内成绩考核与企业实践考核相结合的“四结合”教学模式。
第四部分 学校改革与发展保障机制
建立学校改革与发展的保障机制，是实现学校五年发展规划，推动学校事业科学快速发展的关键所在。
1建立学校改革与发展的目标责任制。建立校长负总责，分管校领导负主责，主管科室具体负责实施的责任机制，目标实施进度与质量纳入科室、个人的绩效考核，与个人的绩效考核等级确定，评先评优、岗位聘任挂钩。具体实施办法另行制定。
2建立学校改革与发展的配套实施细则。制定《加强学校内涵建设的五年行动计划》《学校教师队伍建设五年规划》《学校信息化建设五年规划》《学校文化建设五年规划》《学校课程建设五年规划》《学校校企合作与产业发展五年规划》等，明确各方面工作的目标任务，实施与推进的步骤、时间、负责人和工作人员等，确保各项目标的实现。
3 根据学校发展规划安排年度经费预算，确保目标实施的经费来源。对于应由财政安排经费的项目，根据项目推进的进度，安排专人争取项目经费。
4 进一步建立健全校内激励机制，完善各项奖励制度，逐步实现“学校发展与个人进步同步，学生成长与教师发展同步，精神成长与物质增长同步”。
5 加强学校对外宣传，通过网络、报纸、电视、杂志、广告、新闻发布会等媒体积极推介学校，树立学校良好外部形象，提高学校的知名度和美誉度。加强对外公关工作，争取上级和社会各界人士的支持，为学校发展创造更加优良的外部环境。
6 建立政策研究机制，加强对教育部、人力资源与社会保障部等发布的有关教育政策、人力资源报告等的跟踪研究，及时掌握最新政策和市场动态，及时制定学校相关配套措施，促进学校各项事业的顺利健康发展。
