近期，学校党委副书记、校长李毅率领督导室主任刘勇、教务处处长邓登明、艺术学院副院长宋志强、医学营养专业带头人姚双灵，学前教育学院骨干教师吴亭亭、音乐教研室教师易利遵、艺术学院辅导员谭蓉对音乐表演(音乐治疗)专业带头人倪巍主讲的《再创造式音乐治疗》课程进行了听课督查。
本次督查聚焦音乐表演(音乐治疗)专业核心课程《再创造式音乐治疗》，由专业带头人倪巍主讲。课堂以“音乐情绪可视化”为主题，通过“典型任务体验-音乐活动改编-团体讨论展示”三阶教学法，引导学生将声势律动与演唱深度融合，借助即兴创作与协作表演，将传统音乐元素转化为情感疗愈工具。学生在改编歌曲中设计声势律动接龙、情绪引导互动，现场展现了音乐治疗对身心调节的显著效果。李毅校长与督查组成员积极参与“音乐疗愈”体感活动，通过即兴声势律动与演唱互动，亲身体验音乐对情绪释放与团队联结的促进作用，对课堂的实践性与治愈性给予高度评价。
课后专题评课会上，姚双灵认为倪巍的专业素养深厚，课堂氛围活跃，建议延长对学生心理状态感受的关注周期。吴亭亭表示本堂课整体流程清晰，建议教师在课前投放微课并提前布置教学任务，进一步明确评价标准。吴亭亭提出：“建议开发适合特殊儿童的音乐治疗教具包和教学资料包，强化教学实用性。”邓登明强调：“要进一步深化“岗课赛证”融合，将音乐治疗师职业标准融入课程考核体系”。刘勇指出：“需优化教学过程性数据采集，运用智能分析系统精准评估学习效果。”
李毅充分肯定音乐表演(音乐治疗)专业办学成效，同时指出倪巍的课堂气氛活跃，双向交流良好，教学新颖，教案准备充分，内容翔实。他同时也提出了几点建议，一是明确教学目的，教学环节需更加准确鲜明，强化思政元素的融入；二是打通专业之间的融合，打破学院壁垒，促进学科交叉；三是针对职业院校学生的实际需求，强化实践实操环节，确保教学目标的达成，提高学生在未来工作岗位上的竞争力。
此次督查既是对专业办学的全面“体检”，更是推动专业内涵发展的重要契机。未来，音乐表演(音乐治疗)专业将以此次督查为新起点，持续深化教学改革，努力培养更多“懂音乐、精治疗、善服务”的复合型人才，为区域大健康产业发展注入新动能。
